Details
Buenas prácticas de continuidad académica ante el Covid-19
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5,49 € |
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| Verlag: | Universidad Autonoma de Baja California |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 18.08.2023 |
| ISBN/EAN: | 9786078654673 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 136 |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
El objetivo de esta investigación fue evaluar las estrategias de continuidad académica y buenas prácticas en educación remota de emergencia durante los semestres 2020-I y 2020-II, a través de la percepción de docentes y estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California Sur en su Extensión Académica Los Cabos. El enfoque fue mixto con un alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se incluyó una revisión documental y una entrevista al responsable de la Extensión, con un guion semiestructurado. El primer diagnóstico se realizó en el semestre 2020-I con dos cuestionarios híbridos a una muestra de 183 estudiantes y 70 docentes en mayo del 2020. El segundo análisis, se ejecutó con dos cuestionarios híbridos y se aplicó a una muestra de 504 estudiantes y 76 docentes en febrero del 2021. Las estrategias de continuidad académica institucionales UABCS, se adecuaron al contexto de su Extensión Académica en Los Cabos, mismas que se enfocaron en 1. Capacitación en educación a distancia para el profesorado, 2. Comunicación activa en redes sociales y WhatsApp y 3. Fomento del uso de plataformas institucionales.
Introducción.................................................................................
Capítulo I
Construcción del objeto de estudio...............................................
Antecedentes...........................................................................
Contexto de instituciones de educación superior
públicas en el municipio de Los Cabos..............................
Planteamiento del problema....................................................
Objetivos de la investigación..................................................
Preguntas de investigación......................................................
Justificación............................................................................
Capítulo II
Revisión de literatura....................................................................
Los objetivos del desarrollo sostenible y el modelo
de la triple hélice: retos en las instituciones de educación
superior públicas.....................................................................
La continuidad académica en la pandemia..............................
Implicaciones de educación remota
de emergencia.........................................................................
Conceptualización de buenas
prácticas docentes...................................................................
Capítulo III
Marco metodológico.....................................................................
Diseño de investigación..........................................................
Definición de variables...........................................................
Procedimientos........................................................................
Etapa 1: Revisión de literatura...........................................
Etapa 2: Análisis del semestre 2020-I................................
Etapa 3. La percepción de estudiantes
y docentes con relación a la educación remota
en el semestre 2020-II.......................................................
Etapa 4. Análisis comparativos del semestre 2020-I
y semestre 2020-II.............................................................
Capítulo IV
Resultados y discusión.................................................................
Estrategias de continuidad académica
de UABCS Los Cabos.............................................................
La percepción de estudiantes y docentes
con relación a la educación remota
en el semestre 2020-I y 2020-II..............................................
Análisis del semestre 2020-I..............................................
Análisis del semestre 2020-II............................................
Análisis comparativo de las estrategias
de continuidad académica y buenas prácticas
educación remota de UABCS Extensión Académica
de Los Cabos presentadas en el semestre 2020-1 y 2020-II....
Las buenas prácticas de educación remota a partir
de las estrategias de continuidad de la UABCS
Extensión Académica Los Cabos............................................
Capítulo 5
Conclusiones y recomendaciones.................................................
Referencias bibliográficas............................................................
Índice de figuras......................................................................
Índice de tablas.......................................................................
Capítulo I
Construcción del objeto de estudio...............................................
Antecedentes...........................................................................
Contexto de instituciones de educación superior
públicas en el municipio de Los Cabos..............................
Planteamiento del problema....................................................
Objetivos de la investigación..................................................
Preguntas de investigación......................................................
Justificación............................................................................
Capítulo II
Revisión de literatura....................................................................
Los objetivos del desarrollo sostenible y el modelo
de la triple hélice: retos en las instituciones de educación
superior públicas.....................................................................
La continuidad académica en la pandemia..............................
Implicaciones de educación remota
de emergencia.........................................................................
Conceptualización de buenas
prácticas docentes...................................................................
Capítulo III
Marco metodológico.....................................................................
Diseño de investigación..........................................................
Definición de variables...........................................................
Procedimientos........................................................................
Etapa 1: Revisión de literatura...........................................
Etapa 2: Análisis del semestre 2020-I................................
Etapa 3. La percepción de estudiantes
y docentes con relación a la educación remota
en el semestre 2020-II.......................................................
Etapa 4. Análisis comparativos del semestre 2020-I
y semestre 2020-II.............................................................
Capítulo IV
Resultados y discusión.................................................................
Estrategias de continuidad académica
de UABCS Los Cabos.............................................................
La percepción de estudiantes y docentes
con relación a la educación remota
en el semestre 2020-I y 2020-II..............................................
Análisis del semestre 2020-I..............................................
Análisis del semestre 2020-II............................................
Análisis comparativo de las estrategias
de continuidad académica y buenas prácticas
educación remota de UABCS Extensión Académica
de Los Cabos presentadas en el semestre 2020-1 y 2020-II....
Las buenas prácticas de educación remota a partir
de las estrategias de continuidad de la UABCS
Extensión Académica Los Cabos............................................
Capítulo 5
Conclusiones y recomendaciones.................................................
Referencias bibliográficas............................................................
Índice de figuras......................................................................
Índice de tablas.......................................................................
Claudia Carolina Lacruhy Enríquez. Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC); maestra en Administración de Negocios por la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS); maestra en Educación por la Universidad del Desarrollo Profesional (UNIDEP) y doctora en Ciencias Administrativas por el Instituto Universitario Veracruzano (IUV). Colabora como profesora-investigadora en la Universidad Autónoma de Baja California Sur Extensión Académica Los Cabos e Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos (TecNM Campus Los Cabos).
Lizeth Aguirre Osuna. Mazatlán, Sinaloa, 29 de diciembre de 1976. Egresada de la Universidad Autónoma de Baja California Sur en 1994 como Licenciada en Derecho obteniendo el mejor promedio de su generación. Ese mismo año realizó un pre-posgrado en la Universidad de Zaragoza, en la ciudad de Zaragoza, España, dentro del Programa de Cooperación Interuniversitaria del Instituto de Cooperación Iberoamericana en Derecho Constitucional, Sistemas Electorales, Derecho de Participación y Derecho de Representación. En agosto del 2000 se incorporó a la Universidad Autónoma de Baja California Sur como profesora-investigadora, inicialmente en el Campus La Paz y posteriormente en el Campus Los Cabos de manera ininterrumpida hasta la fecha.
María Jossué Navarro Sánchez. Licenciada en Biología Marina por la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), maestra en Educación y Docencia por la Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea (UTEL). Cuenta con el diplomado en Manejo y Conservación de Recursos Naturales (DUMAC-UAdY). Colabora como profesora-investigadora en la Universidad Autónoma de Baja California Sur, Extensión Académica Los Cabos y en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos (TecNM Campus Los Cabos) en modalidad presencial y distancia. Desarrolla desde el 2017 el taller cultural denominado "Haciendo Ciencia" en la Universidad Autónoma de Baja California Sur Extensión Académica Los Cabos, cuyo objetivo primordial es acercar a los jóvenes a la ciencia y mostrarles cómo se utiliza el conocimiento técnico y científico para resolver problemáticas reales.
Jesús Manuel Pimentel Ontiveros. Estudió la licenciatura con Educación con especialidad en Física en la Escuela Normal superior del Estado de Baja California Sur, en La Paz, Baja California Sur. Ha sido docente durante 14 años en diferentes instituciones educativas en el estado de Baja California Sur tales como: Universidad Autónoma de Baja California Sur, Centro Universitario de Tijuana, Colegio el Camino, CETMAR No. 31, CECYTE 05 y Bachillerato Universitario de Cabo San Lucas.
Lizeth Aguirre Osuna. Mazatlán, Sinaloa, 29 de diciembre de 1976. Egresada de la Universidad Autónoma de Baja California Sur en 1994 como Licenciada en Derecho obteniendo el mejor promedio de su generación. Ese mismo año realizó un pre-posgrado en la Universidad de Zaragoza, en la ciudad de Zaragoza, España, dentro del Programa de Cooperación Interuniversitaria del Instituto de Cooperación Iberoamericana en Derecho Constitucional, Sistemas Electorales, Derecho de Participación y Derecho de Representación. En agosto del 2000 se incorporó a la Universidad Autónoma de Baja California Sur como profesora-investigadora, inicialmente en el Campus La Paz y posteriormente en el Campus Los Cabos de manera ininterrumpida hasta la fecha.
María Jossué Navarro Sánchez. Licenciada en Biología Marina por la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), maestra en Educación y Docencia por la Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea (UTEL). Cuenta con el diplomado en Manejo y Conservación de Recursos Naturales (DUMAC-UAdY). Colabora como profesora-investigadora en la Universidad Autónoma de Baja California Sur, Extensión Académica Los Cabos y en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos (TecNM Campus Los Cabos) en modalidad presencial y distancia. Desarrolla desde el 2017 el taller cultural denominado "Haciendo Ciencia" en la Universidad Autónoma de Baja California Sur Extensión Académica Los Cabos, cuyo objetivo primordial es acercar a los jóvenes a la ciencia y mostrarles cómo se utiliza el conocimiento técnico y científico para resolver problemáticas reales.
Jesús Manuel Pimentel Ontiveros. Estudió la licenciatura con Educación con especialidad en Física en la Escuela Normal superior del Estado de Baja California Sur, en La Paz, Baja California Sur. Ha sido docente durante 14 años en diferentes instituciones educativas en el estado de Baja California Sur tales como: Universidad Autónoma de Baja California Sur, Centro Universitario de Tijuana, Colegio el Camino, CETMAR No. 31, CECYTE 05 y Bachillerato Universitario de Cabo San Lucas.
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