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Der Antike wird von vielen Lehrern und Bildungsplanern die geringste Relevanz fur die Bildungs- und Kompetenzziele historischen Lernens in der Schule zugesprochen. Zuwenig wurde bisher nach dem eigentlichen Potential der Alten Geschichte in einer Zeit der Globalisierung und multiethnischer Schulklassen gefragt. Zu wenig wurde auch dasintegrative Potential der Beschftigung mit der Welt der Antike in den Blick genommen. Der vorliegende Band geht dem nach. Althistoriker, Geschichtsdidaktiker und Schulpraktiker aus mehreren Lndern stellen ihre Anstze fr eine zeitgeme Thematisierungder Antike im Geschichtsunterricht vor. Die Bandbreite der Beitrge reicht dabei von einer Bestandsaufnahme, ber die Errterung der Chancen, die Alte Geschichte fr dashistorische Lernen bietet, bis hin zu konkreten Unterrichtsvorschlgen.